Orateur
Description
Le présent article est une piste de réflexion sur l’apport du sport en vue d’inclure les personnes marginalisées, y compris les personnes en situation de handicap. L’inclusion n’est pas l’intégration (Ebersold, 2009 ; Plaisance et al, 2007; Rousseau et Prudhomme, 2010). L’inclusion a pour mission d’assurer le plein développement du potentiel de chacun (Rousseau & Prud’homme, 2010).
Dans le sport, elle désigne le cadre dans lequel une personne en situation de handicap pratique le sport avec les autres dans des situations mixtes, en classe ordinaire, visant à construire des compétences propres à l’Education Physique basées sur des activités socialement reconnues c’est-à-dire les Activités Physiques Sportives et Artistiques, mais aussi des Activités Physiques Adaptées, handisports ou sports adaptés et des compétences basées sur la construction de relations sociales harmonieuses entre les personnes (travail en équipe, coopération, entraide…).
Le sport est un levier d’inclusion, vecteur d’égalité et de citoyenneté. C’est un formidable outil éducatif, au service de la mixité sociale et qui promeut des valeurs de respect et d’entraide surtout chez les publics fragiles.
Les pratiques sportives inclusives permettent de renforcer l’égalité des chances, le développement durable, le lien social, la citoyenneté, le bénévolat et le bien-être pour le plus grand nombre afin de répondre à la diversité des personnes (Booth & Ainscow, 2002 ; Vienneau, 20226). La participation à des activités physiques et sportives peut avoir des retombées positives sur plusieurs plans chez une personne. Cela permet entre autres de favoriser le développement d’habiletés physiques, la confiance en soi, l’autonomie, l’adoption de saines habitudes de vie et, bien entendu, la santé.
