Orateur
Description
Le burnout, phénomène d’épuisement professionnel, affecte de plus en plus les enseignants et le personnel administratif de l’Université du Burundi. Ce syndrome, caractérisé par un épuisement émotionnel, une dépersonnalisation et une diminution du sentiment d’accomplissement personnel, est souvent lié à des conditions de travail stressantes, un manque de ressources, ainsi qu’à une reconnaissance insuffisante des efforts fournis. Cette communication vise à analyser les causes profondes du burnout au sein de cette institution et à identifier des leviers d’action efficaces pour améliorer la situation.
A partir d’enquêtes qualitatives menées auprès du corps enseignant, des personnels administratifs, ainsi que des responsables académiques, l’étude met en lumière les facteurs de stress spécifiques à l’Université du Burundi, tels que la surcharge de travail, la précarité des conditions matérielles, et le manque dans certains cas, du soutien institutionnel.
En s’appuyant sur des modèles théoriques de gestion du stress et d’amélioration du bien-être au travail, cette communication propose des stratégies d’intervention adaptées au contexte local. Parmi ces solutions figurent la réduction de la charge de travail, la mise en place de formations sur la gestion du stress, ainsi qu’une meilleure reconnaissance institutionnelle des efforts individuels. L’objectif est d’offrir aux responsables de l’Université du Burundi, des recommandations concrètes pour améliorer la qualité de vie professionnelle des employés, tout en contribuant à une meilleure performance académique et à un environnement de travail plus sain et inclusif.
