Présidents de session
Session parallèle 2: EDUCATION
- Vianney MUNEZERO (University of Burundi , Institute of Applied Pedagogy)
- Francois NITEREKA (Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée)
- Patrice Bigumandondera (Université du Burundi)
- Alexis Banuza (Universite du Burundi)
Session parallèle 2: EDUCATION
- Deo Nurwaho (Université du Burundi)
- Constantin NTIRANYIBAGIRA (Université du Burundi)
- Lievin Nshimirimana (Université du Burundi)
- Daniel NDAYISHIMIYE (Doctorant à l'école doctorale de l'UB, affilié au CRDS à l'IPA)
Session parallèle 2: EDUCATION
- Epimaque Nshimirimana (Université du Burundi/Institut de Pédagogie Appliquée)
- Gilbert NIJIMBERE (University of Burundi/Institute of Applied Pedagogy, Department of Biology and Chemistry)
- Evode Irakoze (Université du Burundi, Département de Français)
Description
EDUCATION
Dans le cadre du projet de réalisation d'une encyclopédie scolaire électronique (ESE-Burundi), une enquête a été menée à la fin de l'année scolaire 2021-2022 pour évaluer la disponibilité des infrastructures informatiques dans les différentes écoles et Directions Communales d'enseignement (DCE) fondamental et post-fondamental. Parmi trente DCEs visitées, les résultats montrent que le manque...
Abstract
The Nature of Science (NOS) plays a key role in promoting scientific literacy. Guided by the analytical framework in the current literature, whereby ten NOS aspects were targeted, this study aims to assess the views of in-service science teachers of Cycle four Fundamental Schools on NOS. The quantitative embedded and cross-sectional study design and thematic analysis were applied in...
Depuis 2010, le CRDS a entrepris des activités visant à améliorer la qualité de l’enseignement-apprentissage au Burundi. Le curriculum de l’enseignement post-fondamental privilégie la pédagogie d’intégration. La pédagogie d’intégration est une approche qui combine le concret, nécessaire à l’évaluation des acquis de l’apprenant, et le complexe, nécessaire pour donner du sens aux apprentissages...
Avant les récentes réformes du système scolaire burundais, le kirundi était la langue d’enseignement d’autres Disciplines Non Linguistiques (DNL, dorénavant) de la 1re à la 4e année fondamentale. La situation changeait à partir de la 5e année quand le kirundi passait le témoin au français pour servir de médium dans les leçons de Mathématiques. Depuis l’année scolaire 2024-2025, les séances de...
Dans un contexte mondial marqué par la rareté des ressources publiques et une concurrence croissante pour l’accès aux financements, les universités sont appelées à diversifier leurs sources de revenus. Cette réalité concerne également l’Université du Burundi, où les enseignants-chercheurs jouent un rôle clé dans la mobilisation de financements pour soutenir les activités académiques et de...
Cette communication ambitionne de retracer soixante années de partenariats noués entre l’Université du Burundi et l’Ambassade de France au Burundi, mais aussi de se projeter vers les évolutions que prendra cette coopération à l’avenir. Elle a ainsi pour but de revenir sur les acquis de cette coopération tout en esquissant les pistes de futures collaborations pour répondre à de nouveaux...
Résumé
Selon le proverbe chinois « j’entends j’oublie, je vois je me souviens, je fais je comprends » l’apprentissage se réalise d’une manière active et non passive. Or, dans la vision de « Savoir plus pour mieux éduquer » les étudiants apprenant sont plus passifs qu’actifs du fait du trop-transmissif ; ce qui handicape le développement effectif des compétences et des objectifs de la...
L’objectif de la communication est de partager les résultats contenus dans un article produit et publié en 2023 dans le cadre du projet « Confection du matériel didactique et son implémentation dans des écoles » financé par l’Université du Burundi. La préoccupation des auteurs était d’évaluer la qualité du contenu des leçons de l’expression orale et écrite du kirundi à partir des données...
Cette recherche met en place une analyse des erreurs de la dictée française au 4ème cycle fondamental. L’objectif de cette recherche est d’identifier les problèmes que rencontrent les apprenants du 4ème cycle fondamental au moment des exercices de dictée en Français Langue Etrangère. Ce travail de recherche a eu lieu en Mairie de Bujumbura dans la Direction communale de l’enseignement de...
Cette recherche présente des difficultés de la mise en en œuvre de la classe inversée dans l’enseignement-apprentissage du français en classe 2nde Langues post fondamental. Par classe inversée, nous entendons une pédagogie active qui s’inspire sur l’usage des TIC ou le numérique. Les enseignants n’emploient pas cette méthode. Elle est considérée comme un terrain nouveau. L’objet principal de...
Introduction
Le Burundi n’a pas échappé à la pandémie COVID-19 à partir de début 2020.Les méthodologies d’apprentissage ont dû être adaptés avec introduction des processus d’apprentissage en ligne.Le Ministère de la Santé en collaboration avec ENABEL et le Bureau International en Education et Formation a piloté la formation du personnel de santé en utilisant l’approche E-learning.L’objectif...
Le Conseil des ministres du 10 mai 2023 a adopté Un plan directeur de digitalisation des services publics a été proposé par le Ministère des TIC de 2023 à 2033. Il permet notamment de mettre en œuvre le 5ème objectif de la Vision Burundi pays émergent en 2040 et pays développé en 2060 et surtout le 8ème objectif.
Ainsi, faudrait développer les infrastructures des technologies de...
Les matériels didactiques pour les organes d'une boîte de vitesses manuelle, représentent une approche innovante et efficace pour l'enseignement des principes mécaniques. Ces matériels didactiques sont insuffisants dans l’enseignement fondamental et post fondamental à cause de leurs coûts élevés. En utilisant la nouvelle technologie de fabrication additive ou impression 3D, il est possible de...
Les 37 ans de ma carrière enseignante comme Educateur Physique (EP) et spécifiquement les 10 ans d’enseignement du cours de Psychomotricité dans le système Baccalauréat-Master-Doctorat –BMD- à l’Université du Burundi, m’ont inspirée l’idée de traiter cette problématique. La revue de la littérature ainsi que l’analyse de la société burundaise en général et des autres sociétés que j’ai eues...
Le travail consistait en une analyse socio-anthropologique des grossesses non désirées comme
blocage de la scolarisation féminine. L’objectif principal est de comprendre l’impact des grossesses
non désirées afin de mettre en place des stratégies efficaces de prévention et de sauvegarder la
pérennisation de l’éducation scolaire féminine.
Au terme des analyses, les hypothèses qui...
RÉSUMÉ
Dans le présent travail, nous avons pour but d’analyser l’état des lieux de l’enseignement/apprentissage du vocabulaire à l’école fondamentale ; et d’apporter une contribution méthodologique dans l’enseignement/apprentissage du vocabulaire. En effet, nous avons vérifié les hypothèses suivantes : les activités proposées aux élèves ne contribueraient pas à la maitrise du vocabulaire chez...
L’enseignement de toute langue en contexte bi-plurilingue exige des compétences avérées de la part des enseignants. L’objectif global de cette étude qui porte sur l’enseignement du/en français est de comprendre pourquoi les enseignants de 5ème année de l’école fondamentale ont souvent recours à la langue maternelle lors de l’enseignement du/en français.
La transition linguistique paraît...
ICT development appears as a catalyst for a country's economic growth and UNSDG achievement. This secondary research data examined Burundi and Tanzania's digital connectivity and pathways to Africa's digital development. The relevance was to highlight differences in digital connectivity between the two countries, as there was no previous ICT sector study has compared the two countries before....
